“十四五”期間，廣東持續(xù)推進自然教育場所體系建設(shè)，全面完成來自然教育基地和自然教育徑建設(shè)目標任務，初步形成了覆蓋全省的多類型自然教育場所體系。

廣東省林業(yè)局相關(guān)負責人介紹：“新公布的廣東省特色自然教育徑在主題融合、課程體系與技術(shù)應用領(lǐng)域均實現(xiàn)了提質(zhì)升級，全線配備自然教育標識系統(tǒng)和互動體驗設(shè)施，平均每條自然教育徑配套2門以上課程，較往年有明顯提升?！?/p>

值得一提的是，新增的自然教育徑更注重特色資源開發(fā)，通過融合生態(tài)環(huán)境、本土文化與藝術(shù)元素，持續(xù)深化“自然+人文”的融合發(fā)展格局，如廣州蘭圃人文自然教育游徑，為14株特色花木賦予“花中君子，將嶺南園林藝術(shù)與生態(tài)科普融合，打造了沉浸式人文自然體驗場景。

廣東特色自然教育徑以“技術(shù)賦能生態(tài)敘事、文化活化資源價值、實踐聯(lián)通保護行動”為特色，構(gòu)建了立體自然教育體系。這些自然教育徑主題豐富，涵蓋動植物保護、生態(tài)修復、森林文化、綠美實踐等領(lǐng)域，為公眾提供近距離接觸華南虎、穿山甲、黑臉琵鷺、紫紋兜蘭等珍稀動植物的機會，開辟了公眾了解林業(yè)工作的重要窗口。

在實踐創(chuàng)新方面，深圳市自然保護區(qū)管理中心穿山甲保育徑通過仿生野外環(huán)境展現(xiàn)穿山甲自然行為，結(jié)合保育員對物種保護現(xiàn)狀的深度解說，有效引導公眾從自然觀察向主動參與保護行動轉(zhuǎn)化；丹霞山世界地質(zhì)公園的“秘境丹霞”自然教育徑通過動態(tài)展示丹霞地貌的億年演化歷程，結(jié)合丹霞蘭等珍稀植物的保護實踐，實現(xiàn)了自然探索與生態(tài)認知的有機融合。新一批自然教育徑充分運用科技手段賦能生態(tài)教育，深度融合地方文化特色，創(chuàng)新實踐參與模式，為公眾提供了全方位、多層次的自然教育體驗。

下一步，廣東將持續(xù)推進自然教育建設(shè)，為自然教育發(fā)展賦能，強化自然教育徑基礎(chǔ)建設(shè)、課程體系、講解服務等方面的能力，深挖地域生態(tài)人文資源，孵化精品課程，推動自然教育徑與生態(tài)旅游、文化創(chuàng)意等產(chǎn)業(yè)的深度融合，為公眾提供更高質(zhì)量的自然教育服務，打造具有粵港澳特色的一流自然教育品牌，講好綠美廣東故事，賦能綠美廣東生態(tài)建設(shè)。